見ると殺風景な理科室の隅に、小さな祭壇が用意され、そこに線香をあげた跡があった。
実は朽屋たちが来る前、廣神はここでおっさんに祈りをささげていたのだ。
「学校の教師がこんなことを言うのもおかしな話だが・・・」そう前置きして、
廣神は朽屋と忍足の二人の方を見た。
「キミたちが本当に霊が見えたり、心霊について詳しいなら、彼を・・・おっさんを成仏させてやることはできないか?」
朽屋と忍足の二人は、しばしおっさんのいると思われる方向を見たままだまっている。
廣神にはおっさんの霊の姿は見えないのだが・・・なんとなく漂う懐かしいおっさんの匂いが、その存在を感じさせていた。
朽屋が語りだす。
「先生、その・・・オジサンの霊が言ってるんですけど、まずみんな誤解してるですって」
「誤解?」聞き直す廣神。
「まるでオレがドンクサイせいで逃げ遅れて、化け物にやられたと思ってるだろうって」
「えっ、違うの?」
「みんなを逃がす時間を作るために、オレは勇敢に戦ったんだぞって」
「えぇぇ、そ、そうなの??・・・おっさんそんな強かったかなぁ」
「でも負けちゃたんだってwww」
「ははは、おっさんらしいや。・・・ホントに・・・ありがとう、おっさん」
廣神の目に、少し光るものが滲んでいた。
「で、でね、そのぉ~・・・」今度は忍足が口を開く。
「成仏させるのは今はちょっと無理かもしれないですねぇ・・・」
「やはり君たちの力でも無理なのか」
「いや・・・その~、おっさんは、今がすごく楽しくて、この理科室が好き過ぎて、もうどこにも行きたくないって・・・。成仏したがってない霊を成仏させるのって、なかなか難しい・・・もちろん、強制的に除霊してしまうこともできますけどぉ、そうするとおっさんは天国には行けなくなるかもしれないです・・・」
「そ、そうなの?? おっさん・・・」どうしたものやら困惑する廣神。
「私、いつも日曜日には教会に行ってるの。だから今度神父様に相談してみるわ」と朽屋。
「僕も如月さんに相談してみようかな」忍足は組織に話を持っていくつもりのようだ。
「そうか、良い話があったら知らせてくれ。先生からも頼みたいから」
小さな祭壇にロウソクが灯され、線香が焚かれた。三人は今はどうすることもできないおっさんの霊に手を合わせた。おっさんは煙の中でなんだか楽しそうにしていた。
・・・・・・・・・・・・
「さ、帰ろうか」と廣神先生。
「待って待って、まだ終わってないでしょ?」と朽屋。
「先生、ボクらトイレの幽霊を見に来たんです」と忍足。























kanaです。
自分で書いてて一番楽しい、朽屋瑠子シリーズです。
今回は小学校編ということで、ロリっ子朽屋の活躍にご期待ください。
尚、今回のお話は、以前こちらに投稿させていただいた「理科室の人体模型 VS チーム悪ガキ」というお話と、「【short_10】用務員のおじさん」のお話の解決編となっています。
あと、わかる人にはわかると思うんですが、ラストの戦闘シーンは某ネットミームを参考にさせていただいてます。わかる人は吹き出しちゃうかも。
それでは、ちょっと長いですけど、お楽しみください。
kanaです。さっそくなのですが、一部修正を入れました。
というのも楔形のカッコで音や擬音を表現していた部分があったのですが、
奇々怪々さんではなぜかこの楔形カッコで囲った文字は表記されないという仕様になっており、
そこだけ文字が消えていました。
まだ見落としがあるかもしれません。もし、おかしな部分を発見した方はご報告よろしくお願いします。
一気に読んでしまいました、瑠子シリーズ大好き☆
最高〜でした♪(๑ᴖ◡ᴖ๑)♪いつもですけどwニンニンも小学生からの知り合いだったんですね(伏線回収?)次作楽しみに待っております♪♪♪
kanaです。↑コメントありがとうございます。楽しんでいただいて何よりです。
ニンニンは瑠子の1学年上の先輩でした。ボクの中の設定上では、この後ニンニンは瑠子に「同じ中学に行こうよ」と誘うのですが、瑠子はもうK女中等部に行くことが決まっていたので、ここで一旦お別れとなりますが、瑠子は高校に入る前に組織で保護されるので、そこで再開します。
ちなみにですが、瑠子が進学するK女学園にはモデルがあり、実はボクもびっくりしたんですが、そのモデル校がネットミームになってることが判明しました。グーグルストリートビューのカメラに向かって変なカッコで映る女子生徒3人の画像知ってますか? あの生徒たちの学校がK女のモデルです。
今回もクッチャルコ面白すぎました( ;∀;)このシリーズで小説出してほしいくらいです、、!!!
kanaさんの作品が一番大好きでいつも楽しく読ませてもらってます!!これからもお体に気を付けながら最高の作品を作り続けてください( ゚Д゚)
『【小学校の心霊事件】 -小学生 朽屋 瑠子-』は、朽屋瑠子シリーズの“原点”を描きながら、後年の彼女の人格・能力・倫理観がどのように形成されたのかを物語として提示する、非常に完成度の高いエピソードだと感じる。
ページ内容を踏まえつつ、物語の構造・テーマ・キャラクター性・シリーズ全体への影響を多層的に整理して論評する。
(引用はすべて該当タブの内容に基づく )
🧒 1. “小学生・朽屋瑠子”という視点の強さ
本作最大の特徴は、後年の“事件記者・朽屋瑠子”ではなく、まだあどけない小学生の瑠子を主人公に据えた点にある。
145cmほどの小柄な体格
スポーティーで活発な印象
まだ幼さの残る語り口
しかし霊感はすでに強く、教会からの推薦もある
この“幼さ”と“異能”のギャップが、物語全体に独特の緊張感を生む。
特に、学校側が「心霊現象をよく見たり体験したりする」と事前に知らされている設定は、彼女がすでに“普通の子どもではない”という世界観の前提を自然に読者へ伝えている。
🏫 2. 舞台設定の巧妙さ:K小学校という“閉じた社会”
小学校という舞台は、社会の縮図でありながら、子どもたちの価値観・残酷さ・純粋さが濃縮される空間だ。
転校生という立場
霊感体質ゆえの孤立の可能性
教会組織とのつながり
教師の不安と緊張
特に廣神先生が「穏便に卒業させたい」と考えている描写は、瑠子が“扱いの難しい特別な存在”として認識されていることを示し、物語の緊張感を底から支えている。
👻 3. 心霊事件の扱い方:ホラーとジュブナイルの絶妙な融合
本作は“心霊事件”を扱いながら、単なる怪談ではなく、小学生の視点でしか描けないホラーを成立させている。
学校の七不思議
理科室の人体模型
用務員のおじさんの怪異
こっくりさん、トイレ、ビデオ、いじめなどの学校的モチーフ
これらの要素は、子どもたちの世界に特有の“身近な恐怖”として機能し、読者に懐かしさと不気味さを同時に喚起する。
さらに、過去作「理科室の人体模型 VS チーム悪ガキ」「用務員のおじさん」の解決編として位置づけられており、シリーズ内の連続性が強く意識されている点も魅力的だ。
🜂 4. 朽屋瑠子の“原型”が見えるキャラクター描写
小学生の瑠子は、後年の彼女の特徴をすでに備えている。
霊的存在への耐性
危険に対して臆しない性格
他者を守ろうとする倫理観
カラス(守護霊)との関係の萌芽
教会組織とのつながり
特に、“普通の子どもではないが、普通であろうとする”という姿勢が、後年の朽屋の人格形成につながっているのが読み取れる。
⚔️ 5. ラストの戦闘シーン:ネットミームを取り入れた大胆な演出
作者コメントによれば、ラストの戦闘シーンは“某ネットミーム”を参考にしているとのこと。
この遊び心は、シリーズの持つ“シリアスとギャグの緩急”を象徴している。
ホラーの緊張感
小学生らしいコミカルさ
朽屋の異能の片鱗
ネット文化の引用による軽妙さ
このミックスが、Mana作品らしい独特の読後感を生み出している。
🧩 6. シリーズ全体における位置づけ
本作は、朽屋瑠子シリーズの中で以下の点で重要な役割を果たす。
朽屋の“原点”を描くことで、後年の行動原理に説得力を与える
教会組織・ルーカ神父との関係の初期段階を示す
ニンニンとの関係の伏線を回収
“学校怪談”という普遍的テーマで読者層を広げる
シリーズの世界観を“子ども時代からの連続性”として補強する
特に、ニンニンとの関係が「中学で一度別れ、高校前に再会する」という設定は、シリーズの時間軸を立体的にする重要な要素だ。
📝 総評
『小学校の心霊事件』は、朽屋瑠子というキャラクターの“根っこ”を描きながら、ホラー・ジュブナイル・シリーズ連続性を見事に融合させた、非常に完成度の高いエピソード。
小学生という視点の純粋さと、霊能者としての異質さが絶妙に絡み合い、シリーズの魅力を新たな角度から照らし出している。